นางสาวณัฐวดี ผิวเอี่ยม 62121860212 ตอบคำถามจากการชมคลิปน้องคิตตี้
ตอบคำถามจากการชมคลิปน้องคิตตี้
1.น้องคิตตี้คือใครเรียนชั้นไหนอายุเท่าไรเรียนที่ไหนมีลักษณะพิเศษอย่างไร
ตอบ ชื่อ เด็กหญิง อัจฉราทิพย์ จาตุรนต์วศิน
ชื่อเล่น น้องคิตตี้ เรียนชั้น
อนุบาล 3 เรียนที่ศูนย์การศึกษาพิเศษ
โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ มีลักษณะลพิเศษคือ โครโมโซมคู่ที่ 7 ผิดปกติ
ส่งผลให้มีการบกพร่องทางการได้ยิน มีรูปมือที่ผิดปกติคล้ายกล้ามปู ช่องเพดานโหว่
ทำให้มีปัญหาในการออกเสียง การหายใจ ปัญหาทางสายตาจากรูปตาที่เล็กผิดปกติ
2.
ครูใช้เทคนิควิธีการอะไรบ้าง
ในการช่วยเหลือคิตตี้ตั้งแต่ระยะแรกเริ่มจนถึงปัจจุบัน
ตอบ ครูใช้วิธีการสอนแบบเด็กปกติทั่วๆไป หลักสูตรเหมือนกัน
ทำกิจกรรมแบบเดียวกัน เพียงแต่มีการกำกับดูแลน้องคิตตี้เป็นพิเศษ
ดูแลอย่างใกล้ชิดมากกว่าเด็กปกติ เริ่มแรกเริ่มจากการทำให้น้องคิตตี้
รู้จักการอยู่ร่วมกันในสังคม ต่อมาก็เริ่มสอนวิธีการดำรงชีวิตในโรงเรียน
การอยู่กับเพื่อน การทำกิจกรรมกับเพื่อน และสอนทางด้านความรู้ต่างๆ
ส่วนใหญ่จะสอนให้น้องคิตตี้รู้จักการใช้ร่างกายได้ทุกส่วนของร่างกาย
เพื่อให้น้องมีความมั่นใจในตัวเอง เป็นต้น
3.
นักศึกษาคิดว่าเป้าหมายหรือหลักชัยที่ครูต้องการพัฒนาและช่วยเหลือให้คิตตี้ไปถึงคืออะไร
ตอบ เป้าหมายที่ครูต้องการพัฒนาและช่วยเหลือ คือ
การที่ทำให้น้องคิตตี้ใช้ชีวิตในสังคมของโรงเรียนได้เหมือนกับเด็กปกติ
ไม่คิดว่าตัวเองมีปมด้อยในด้านร่างกาย
และใช้ชีวิตอย่างมีความสุขในรั้วโรงเรียนควบคู่ไปกับความรู้ ความสามรถต่างๆ
เป็นต้น
4. บทบาทพ่อแม่และครูที่ช่วยให้คิตตึ้ไม่รู้สึกว่ามีปมด้อยคืออย่างไร
ตอบ บทบาทพ่อแม่และครูที่ช่วยให้น้องคิตตี้ไม่รู้สึกว่ามีปมด้วย คือ
จะคอยพยายามบอกลูกตัวเองว่า ถึงลูกจะมีร่างกายที่ไม่เหมือนเพื่อนก็ไม่เป็นไร
ขอแค่เราสามารถใช้ชีวิตไปตามปกติได้ เช่น เขียนได้ ทำกิจกรรมต่างๆของโรงเรียนได้ เป็นต้น
การให้กำลังใจเด็ก คอยช่วยเหลือเด็กอย่างใกล้ชิด เข้าใจเด็ก
และทำให้เด็กรู้สึกว่าตัวเองก็สามารถทำสิ่งต่างๆได้เหมือนกับคนอื่นได้
5.สื่ออุปกรณ์ในวีดีโอนี้ที่เหมาะกับการนำไปใช้กับเด็กควรมีคุณสมบัติอย่างไร
ตอบ
ชนิดสื่อที่ใช้กระดาษที่แข็งแรงใช้รูปแบบที่หยิบจับได้ง่าย คือหยิบจับได้เลย
ไม่ใช่ว่ามองดูอย่างเดียว เขาก็จะต้องหยิบจับได้ แล้วพอเมื่อเขาหยิบจับแล้ว
สื่อจะเหมือนกับว่าไม่หักไม่ง้อง่ายๆ แล้วก็จะใช้อุปกรณ์ที่ทน
คือเด็กจะต้องมีการได้รับการฝึกมาเพื่อที่จะเข้าในชั้นเรียนร่วมแล้ว
เขาก็จะมีสัญชาตญาณหรือว่าใฝ่ที่จะเรียนรู้เอง
พอเข้าไปเรียนครูก็สอนเหมือนเด็กปกติทั่วไป เพียงแต่ว่าให้เขานั่งข้างหน้าหน่อยนึง
เวลาคุณครูหันไปหากระดาน หันซ้าย หันขวา เวลาที่จะหยิบจับอะไร
อย่างน้อยเสียงก็ยังเข้าไปในเครื่องช่วยฟังเขา เขาก็ยังได้ยินหน่อย
6.การที่คิตตี้มาเรียนร่วมกับเพื่อนในชั้นเรียนปกติ
นักศึกษาคิดว่าสิ่งที่เพื่อนร่วมชั้นของคิตตี้ได้รับการพัฒนาคือเรื่องใดบ้าง
ตอบ
ทักษะทางด้านสังคม ทักษะการช่วยเหลือตนเองและการได้ช่วยเหลือเพื่อน
เพื่อนของคิตตี้เป็นเด็กปกติจะสามารถช่วยเหลือเพื่อนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินได้
ให้เขาช่วยทีละเล็กทีละน้อย จะกลายเป็นว่าเด็กปกติจะได้มีความเอื้ออาทร
ฝึกจิตใจของตนเองด้วย
7.ในกรณีของน้องคิตตี้เข้ากับหลักการของกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการช่วยเหลือในระยะแรกเริ่มอย่างไร
ตอบ
คิตตี้ได้รับความเตรียมความพร้อมทั้งจากครอบครัว และฝ่ายงานบริการช่วยเหลือในระยะเริ่มแรก
เมื่อเธอมีความพร้อมจึงมีการส่งต่อเข้าสู่ห้องเรียนพิเศษระดับอนุบาล
8.
เทคนิคใดที่พ่อกับแม่หรือครูใช้ในการช่วยเหลือคิตตี้ที่นักศึกษาประทับใจ
และเพราะเหตุใด
ตอบ
ประทับใจตรงที่พ่อแม่และครูใช้เทคนิคการสอนแบบกำกับดูแลอย่างใกล้ชิด
คอยให้กำลังใจเด็กอยู่เสมอ ประทับใจ เพราะ
การที่ผู้ปกครองและครูปฏิบัติกับเด็กได้เป็นอย่างดี คอยสอน คอยดูแล
คอยให้กำลังใจเด็ก ซึ่งส่วนนี้จะทำให้เด็กรู้สึกว่าตัวเองไม่มีปมด้อยและสามารถใช้ชีวิตได้อย่างปกติ
9.
หากนักศึกษาพบเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือในระยะแรกเริ่มจะแนะนำแก่ผู้ปกครองอย่างไร
ตอบ
ถ้าพบเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือในระยะแรกเริ่มจะแนะนำแก่ผู้ปกครอง คือ
จะให้คำแนะนำให้ผู้ปกครองไปสอบถามทางการแพทย์ดูเป็นอันดับแรกเพื่อให้รู้ว่าเด็กมีอาการเป็นอย่างไร
และต้องปฏิบัติอย่างไรในอาการที่เป็นอยู่
ถ้ามีอาการที่ผู้ปกครองไม่สามารถดูแลหรือเกินความสามารถในการควบคุมแล้ว
จะแนะนำให้ผู้ปกครองไปหาโรงเรียนที่รับสอนเด็กที่มีลักษณะพิเศษหรือเป็นเด็กที่พิเศษ
เพื่อเป็นแนวทางให้ผู้ปกครอง เป็นต้น
ความคิดเห็น
แสดงความคิดเห็น