นางสาวศิริกาญจน์ ฉลาดเลิศ รหัสนักศึกษา 62121860114 สาขาการศึกษาปฐมวัย
ตอบคำถามหลังจากชมคลิปน้องคิตตี้
1.น้องคิตตี้คือใครเรียนที่ไหนมีลักษณะพิเศษอะไร
ตอบ ชื่อ : เด็กหญิง อัจฉาราทิพย์ จาตุรต์วศิน (น้องคิตตี้) อายุ5-6ปี
ศึกษาที่ : โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ กรุงเทพ
เรียนอยู่ชั้น :
อนุบาล3
ลักษณะพิเศษ
:
-โครโมโซมคู่ที่7ผิดปกติ
-มีความบกพร่องทางการได้ยิน
-มีรูปมือที่ผิดปกติคล้ายกล้ามปู
-ช่องเพดานโหว่ทำให้มีปัญหาในการ ออกเสียง การหายใจ
-ปัญหาทางสายตาที่มีรูปตาเล็กผิดปกติ
2.ครูใช้เทคนิควิธีการอะไรบ้างในการช่วยเหลือคิตตี้ตั้งแต่ระยะแรกเริ่มจนถึงปัจจุบัน
ตอบ 1-2 เดือนแรก เงียบๆ คิตตี้ถูกสอนเหมือนกับเด็กทั่วไป ให้ช่วยเหลือตนเองได้
คุณครูช่วยเหลือเรื่องของกล้ามเนื้อมัดเล็กและกล้ามเนื้อมัดใหญ่น้องคิตตี้มีพื้นฐานทางด้านสังคมอยู่แล้ว
ครูเพิ่มเติมทางด้านกฏกติกา น้องคิตตี้สนใจการช่วยเหลือเพื่อนเริ่มจำคำศัพท์จำคำศัพท์ที่ยากขึ้นว่าเส้นลากเส้นระบายสี
3.นศ.คิดว่าเป้าหมายหรือหลักชัยที่ครูต้องการพัฒนาและช่วยเหลือให้คิตตี้ไปถึงคืออะไร
ตอบ -ครูช่วยพัฒนาโดยให้เพื่อนๆช่วยเสริมคิตตี้ในการทำงานร่วมกัน
-ให้คิตตี้รู้จักช่วยเหลือตนเองได้
-พัฒนาให้คิตตี้อยู่ในสังคม
4.บทบาทพ่อแม่และครูที่ช่วยให้คิตตึ้ไม่รู้สึกว่ามีปมด้อยคืออย่างไร
ตอบ
พ่อแม่และคุณครูของน้องคิตตี้ช่วยกันพัฒนาเริ่มจากน้องคิตตี้รู้สึกว่าทำไมตัวเองไม่มีนิ้วมือเหมือนเพื่อนๆครอบครัวคุณครูก็ช่วยบอกเสริมแรงบวกให้กับคิตตี้ แล้วทางผู้ปกครอง
มีใจที่พร้อมและส่งเสริมพลังบวกให้กับน้องคิตตี้เต็มที่
5.สื่ออุปกรณ์ในวีดีโอนี้ที่เหมาะกับการนำไปใช้กับเด็กควรมีคุณสมบัติอย่างไร
ตอบ มีคุณสมบัติที่แข็งแรง จับแล้วไม่งอมีความคงทนต่อเด็กและไม่อันตรายต่อเด็กและเด็กสามารถเล่นได้จริง
6.การที่คิตตี้มาเรียนร่วมกับเพื่อนในชั้นเรียนปกติ นศ.คิดว่าสิ่งที่เพื่อนร่วมชั้นของคิตตี้ได้รับการพัฒนาคือเรื่องใดบ้าง
ตอบ เพื่อนๆในชั้นได้รับการพัฒนาด้านสังคมการช่วยเหลือทางการยอมรับกันเพื่อนๆให้การต้อนรับเป็นการเรียนแบบเตรียมพร้อมที่ไม่ใช่การอ่านออกเขียนได้เด็กจะเรียนรู้ทักษะต่างๆผ่านการเล่น การเล่นที่มีความสุขและมีความรู้เด็กไม่รังเกียจกันช่วยเหลือซึ่งกันและกันเพื่อนๆให้การยอมรับน้องคิตตี้ได้ดีและมีความสุข
7.ในกรณีของน้องคิตตี้เข้ากับหลักการของกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการช่วยเหลือในระยะแรกเริ่มอย่างไร
ตอบ ในกรณีน้องคิตตี้
มีความต้องการพิเศษตั้งแต่แรกเกิด หมวดที่ 2 สิทธิ์และหน้าที่ทางการศึกษาในมาตรา
10
การศึกษาสำหรับบุคคลซึ่งมีความบกพร่องทางด้านร่างกายจิตใจสติปัญญาอารมณ์สังคมการสื่อสารและการเรียนรู้
หรือมีร่างกายพิการหรือทุพพลภาพ
บุคคลดังกล่าวมีสิทธิ์และโอกาสที่ได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานพิเศษโดยจัดให้ตั้งแต่แรกเกิด
หรือพบความพิการโดยไม่มีค่าใช้จ่าย
เลยได้รับสิทธิ์สะดวกสื่อบริการและความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา ตามหลักเกณฑ์
8.เทคนิคใดที่พ่อกับแม่หรือครูใช้ในการช่วยเหลือคิตตี้ที่
นศ.ประทับใจ และเพราะเหตุใด
ตอบ ประทับใจที่ครอบครัวพ่อแม่ของน้องคิตตี้แทนที่จะท้อถอยแต่พ่อแม่ใช้ทัศนคติเชิงบวกมุ่งมั่นเอาใจใส่ในการช่วยเหลือและพัฒนาน้องตั้งแต่แรกเกิดการยอมรับช่วยเหลือเต็มที่ของคณะคุณครูดูแลเอาใจใส่ส่งเสริม ทำให้น้องคิตตี้มีพัฒนาการรู้จักช่วยเหลือตนเองและการทำงานร่วมกับเพื่อนๆเข้าสังคมได้อย่างมีความสุข
9.หากนศ.พบเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือในระยะแรกเริ่มจะแนะนำแก่ผู้ปกครองอย่างไร
ตอบ การที่เด็กพิเศษหรือเด็กปกติธรรมดาก็สามารถพัฒนาให้มีทักษะความรู้ได้อย่างไม่มีการหยุดยั้ง เมื่อผู้ปกครองต้องการความช่วยเหลือจากเราจริงๆเราก็พร้อมที่จะดูแลเด็กๆทุกคนอย่างเต็มที่โดยการมีความมุ่งมั่นเอาใจใส่ในการช่วยเหลือและพัฒนาน้องตั้งแต่แรกเริ่มการยอมรับช่วยเหลือเต็มให้เขารู้จักการช่วยเหลือตนเองการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้การที่เพื่อนๆทุกคนสามารถช่วยเขาเสริมทักษะต่างๆให้แก่เขาและต้องมีการพัฒนาร่วมควบคู่กับผู้ปกครองการให้ความรักและส่งเสริมภาษาทักษะด้านต่างๆได้ต่อไป
ความคิดเห็น
แสดงความคิดเห็น