นางสาวอริศรา สุภาที 62121860113 บันทึกสิ่งที่ได้เรียนรู้ ครั้งที่ 2
1.ความรู้ที่ได้รับมีเรื่องอะไรบ้าง
1.เด็กบกพร่องทางสติปัญญา
ความหมาย
หมายถึงความผิดปกติในระยะช่วงแรก ๆ ของพัฒนาการในวัยเด็กซึ่งเป็นความบกพร่องในการทำหน้าที่ด้านสติปัญญาและการปรับตัวด้านความคิด สังคม และการกระทำความบกพร่องทางสติปัญญา
สาเหตุ
เกิดจากปัจจัยต่าง ๆ ในด้านชีวะภาคสังคมจิตวิทยาอาจเกิดจากหลายหลายปัจจัยร่วมกันประมาณ 30 - 50 ของภาวะบกพร่องทางสติปัญญาเท่านั้นที่ทราบ สาเหตุสาเหตุแบ่งออกเป็น
1.กรรมพันธุ์
2. ชีวภาพ
3. สิ่งแวดล้อม
เกณฑ์การพิจารณา
ความบกพร่องทางสติปัญญาแบ่งออกเป็น 4 ระดับตามความรุนแรงของอาการที่แสดงออก
1.ระดับเล็กน้อย IQ 50-70
2.ระดับปานกลาง IQ 35-49
3.ระดับรุนแรง IQ 20-34
ปัญหา
เป็นภาวะที่บุคคลมีระดับสติปัญญา IQ ต่ำกว่าเกณฑ์เฉลี่ยทั่วไปให้เกิดปัญหาเกี่ยวกับการเรียนรู้เข้าใจการสื่อสาร การพัฒนา และขาดทักษะต่าง ๆ ที่จำเป็นในการดำเนินชีวิตโดยผู้ป่วยนักเรียนรู้ช้ากว่าปกติ
2.การดูแลเด็กปปฐมวัยที่มีความบกพร่องทางการพูดและภาษา
ความหมาย
เด็กที่มีอายุตั้งแต่ 0-6 ปีที่มีความผิดปกติในการออกเสียงพูดหรือจังหวะการพูดหรือมีความเข้าใจหรือมีการใช้ภาษาหรือสัญลักษณ์เพื่อการสื่อสารที่ผิดไปจากปกติของเด็กใน วัยเดียวกันซึ่งเป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้และพัฒนาของเด็ก
หลักเกณฑ์
1. การพิจารณาพัฒนาการทางการพูดและภาษาของเด็กปปฐมวัยอาจใช้วิธีเทียบเคียงพฤติกรรมที่เด็กแสดงออกของเด็กที่ต้องการพิจารณากับพัฒนาการด้านภาษาของเด็กปกติเช่นอายุ 1 เดือนตอบสนองต่อเสียงอายุ 2 เดือน ยิ้ม
2. การพิจารณาลักษณะที่บ่งบอกความบกพร่องทางการพูดและภาษาของเด็กปปฐมวัยด้วยการใช้แบบประเมินเครื่องมือที่ใช้ตรวจคัด กรองการตรวจพัฒนาการด้านอื่นๆเช่นแบบสอบถามอนามัย 55
สาเหตุความผิดปกติทางการพูดซึ่งมี 3 ประเภท เสียงปกติการพูดไม่ชัด การพูดติดอ่าง
ปัญหา
1. การสื่อสารได้แก่พูดไม่ ชัดไม่เข้าใจที่ผู้อื่นพูด
2. การเรียนรู้ได้แก่ ปัญหาด้านการเรียนรู้ เรื่องราวที่อยู่รอบตัวปัญหาด้านการอ่าน เขียน ฟัง พูดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ
3. จิตใจอารมณ์และสังคมได้แก่วิตกกังวลง่าย ก้าวร้าว ฉุนเฉียวเก็บตัว
3.เด็กบกพร่องทางการเรียนรู้
ความหมาย
คือความผิดปกติของกระบวนการเรียนรู้ที่แสดงออกทางด้านการอ่านการเขียนสะกดคำการคำนวณและเหตุผลเชิงคณิตศาสตร์เกิดจากการทำงานของสมองทำให้ผลการเรียนของเด็กต่ำกว่าศักยภาพโดยมีเด็กมีสติปัญญาอยู่ในระดับปกติและมีความสามารถด้านอื่น ๆ ปกติดี
ความบกพร่องทางการเรียนรู้มี 3 ชนิดได้แก่
1. ด้านการอ่านเด็กมีความบกพร่องในการจดจำพยัญชนะสระและขาดทักษะในการสะกดคำจึงอ่านหนังสือไม่ออกหรืออ่านช้าอ่านข้าม
2. ด้านการเขียนสะกดคำเด็กมีความบกพร่องในการเขียนพยัญชนะสระวรรณยุกต์ไม่ถูกต้อง
3. ด้านคณิตศาสตร์เด็กขาดทักษะและความเข้าใจค่าของตัวเลขการนับจำนวนการจําสูตรคูณการใช้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์
เกณฑ์การพิจารณา
มีปัญหาในการจดจำข้อมูลการอ่านการเขียนการคำนวณ
เข้าใจความคิดที่เป็นนามธรรมได้ยาก
ขาดทักษะการเข้าสังคม
สาเหตุ
การทำงานของสมองบางตำแหน่งบกพร่องโดยเฉพาะตำแหน่งที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้และการใช้ภาษา
พฤติกรรมมีพ่อแม่หรือญาติพี่น้องมีปัญหาเดียวกัน
ปัญหาพฤติกรรม
หลีกเลี่ยงการอ่านการเขียน
ความจำไม่ดีทำงานช้า
รู้สึกเบื่อหน่าย
ไม่มั่นใจในตนเองมักตอบว่าทำไม่ได้
ก้าวร้าวกับเพื่อนพี่น้องครู
2.มุมมองหรือทัศนคติที่ปรับเปลี่ยนไป
-ทำให้เราเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ
-ทำให้เราสังเกตเด็กได้ง่าย
3.วันนี้มีอะไรบ้างที่หนูประทับใจ
-ประทับใจที่อาจารย์พาร้องเพลงเพื่อฝึกสมาธิก่อนเรียน และชอบเวลาที่เพื่อนตั้งใจเรียนและฟังเพื่อน ๆ บรรยายค่ะ
4.มีอะไรบ้างที่นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
-สามารถนำไปพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีความบกพร่องน้อยลง
ความคิดเห็น