นางสาวณิศาชล โถทอง 62121860112 บันทึกสิ่งที่ได้เรียนรู้ ครั้งที่ 2
วันที่ 18 ธันวาคม พ.ศ. 2563
1.ความรู้ที่ได้รับมีเรื่องอะไรบ้าง
ตอบ เรื่อง เด็กบกพร่องทางสติปัญญา
ความหมาย
หมายถึงความผิดปกติในระยะช่วงแรก
ๆ ของพัฒนาการในวัยเด็กซึ่งเป็นความบกพร่องในการทำหน้าที่ด้านสติปัญญาและการปรับตัวด้านความคิด
สังคม และการกระทำความบกพร่องทางสติปัญญา
สาเหตุ
เกิดจากปัจจัยต่างๆในด้านชีวะภาคสังคมจิตวิทยาอาจเกิดจากหลายหลายปัจจัยร่วมกันประมาณ
30 - 50 ของภาวะบกพร่องทางสติปัญญาเท่านั้นที่ทราบ สาเหตุสาเหตุแบ่งออกเป็น1.กรรมพันธุ์
2. ชีวภาพ 3. สิ่งแวดล้อม
เกณฑ์การพิจารณา
ความบกพร่องทางสติปัญญาแบ่งออกเป็น
4 ระดับตามความรุนแรงของอาการที่แสดงออก
1.ระดับเล็กน้อย
IQ
50-70
2.ระดับปานกลาง IQ 35-49
3.ระดับรุนแรง IQ 20-34
ปัญหา
เป็นภาวะที่บุคคลมีระดับสติปัญญา
IQ
ต่ำกว่าเกณฑ์เฉลี่ยทั่วไปให้เกิดปัญหาเกี่ยวกับการเรียนรู้เข้าใจการสื่อสาร
การพัฒนา และขาดทักษะต่าง ๆ ที่จำเป็นในการดำเนินชีวิตโดยผู้ป่วยนักเรียนรู้ช้ากว่าปกติ
เรื่อง การดูแลเด็กปปฐมวัยที่มีความบกพร่องทางการพูดและภาษา
ความหมาย
เด็กที่มีอายุตั้งแต่
0-6 ปีที่มีความผิดปกติในการออกเสียงพูดหรือจังหวะการพูดหรือมีความเข้าใจหรือมีการใช้ภาษาหรือสัญลักษณ์เพื่อการสื่อสารที่ผิดไปจากปกติของเด็กใน
วัยเดียวกันซึ่งเป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้และพัฒนาของเด็ก
หลักเกณฑ์
1.
การพิจารณาพัฒนาการทางการพูดและภาษาของเด็กปปฐมวัยอาจใช้วิธีเทียบเคียงพฤติกรรมที่เด็กแสดงออกของเด็กที่ต้องการพิจารณากับพัฒนาการด้านภาษาของเด็กปกติเช่นอายุ
1 เดือนตอบสนองต่อเสียงอายุ 2 เดือน ยิ้ม
2.
การพิจารณาลักษณะที่บ่งบอกความบกพร่องทางการพูดและภาษาของเด็กปปฐมวัยด้วยการใช้แบบประเมินเครื่องมือที่ใช้ตรวจคัด
กรองการตรวจพัฒนาการด้านอื่นๆเช่นแบบสอบถามอนามัย 55
สาเหตุความผิดปกติทางการพูดซึ่งมี
3 ประเภท เสียงปกติการพูดไม่ชัด การพูดติดอ่าง
ปัญหา
1.
การสื่อสารได้แก่พูดไม่ ชัดไม่เข้าใจที่ผู้อื่นพูด
2.
การเรียนรู้ได้แก่ ปัญหาด้านการเรียนรู้ เรื่องราวที่อยู่รอบตัวปัญหาด้านการอ่าน
เขียน ฟัง พูดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ
3.
จิตใจอารมณ์และสังคมได้แก่วิตกกังวลง่าย ก้าวร้าว ฉุนเฉียวเก็บตัว
เรื่อง เด็กบกพร่องทางการเรียนรู้
คือความผิดปกติของกระบวนการเรียนรู้ที่แสดงออกทางด้านการอ่านการเขียนสะกดคำการคำนวณและเหตุผลเชิงคณิตศาสตร์เกิดจากการทำงานของสมองทำให้ผลการเรียนของเด็กต่ำกว่าศักยภาพโดยมีเด็กมีสติปัญญาอยู่ในระดับปกติและมีความสามารถด้านอื่น
ๆ ปกติดี
ความบกพร่องทางการเรียนรู้มี 3 ชนิดได้แก่
1.
ด้านการอ่านเด็กมีความบกพร่องในการจดจำพยัญชนะสระและขาดทักษะในการสะกดคำจึงอ่านหนังสือไม่ออกหรืออ่านช้าอ่านข้าม
2.
ด้านการเขียนสะกดคำเด็กมีความบกพร่องในการเขียนพยัญชนะสระวรรณยุกต์ไม่ถูกต้อง
3.
ด้านคณิตศาสตร์เด็กขาดทักษะและความเข้าใจค่าของตัวเลขการนับจำนวนการจําสูตรคูณการใช้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์
เกณฑ์การพิจารณา
มีปัญหาในการจดจำข้อมูลการอ่านการเขียนการคำนวณ
เข้าใจความคิดที่เป็นนามธรรมได้ยาก
ขาดทักษะการเข้าสังคม
สาเหตุ
การทำงานของสมองบางตำแหน่งบกพร่องโดยเฉพาะตำแหน่งที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้และการใช้ภาษา
พฤติกรรมมีพ่อแม่หรือญาติพี่น้องมีปัญหาเดียวกัน
ปัญหาพฤติกรรม
หลีกเลี่ยงการอ่านการเขียน
ความจำไม่ดีทำงานช้า
รู้สึกเบื่อหน่าย
ไม่มั่นใจในตนเองมักตอบว่าทำไม่ได้
ก้าวร้าวกับเพื่อนพี่น้องครู
2.มุมมองหรือทัศนคติที่ปรับเปลี่ยนไป
-ทำให้เราเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ
-ทำให้เราสังเกตเด็กได้ง่าย
3.วันนี้มีอะไรบ้างที่หนูประทับใจ
-ประทับใจที่อาจารย์พาร้องเพลงเพื่อฝึกสมาธิก่อนเรียน
4.มีอะไรบ้างที่นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
-สามารถนำไปพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีความบกพร่องน้อยลง
ความคิดเห็น
แสดงความคิดเห็น